繼上次的親子育兒課程，媽咪又接著報名了1/31的驚人的激勵教養法。婷雖然只有一歲又兩個月，但來上課的媽媽們家中都是學齡前小孩居多。可見大家愈來愈重視小孩教養問題，『養不教父之過』是古來名言，趁婷剛啟發階段，凡事新奇、好動，愈早給予正確教導，愈會早開啟她的學習動機，對我們也輕鬆。
整理內容如下：
把教養問題看成一場馬拉松比賽，父母要扮演的兩種角色：
1.把自己定位成孩子的啦啦隊：不斷地給予鼓勵
2.當孩子人生的教練，適才放在最對的位置：定位孩子的本質，了解孩子的特質，從孩子的優點來激勵。
每個孩子體覺不同，本質差異，要循序漸進引導。
如何激勵孩子：
★出自真心的讚美孩子：一張白紙上有一個黑點，若只注意到那個黑點，那黑點就會變大。不要只注意黑點，要多視白色之處。我們若只看白色的部份，那黑點就會模糊或不見。轉移目光焦點，才會看到孩子的特色。
★鼓勵要多變化，不要一層不變：孩子表現好絕對是來自己他努力而來。
★教他們如何解決問題：
★讓他適應各種不同情境的能力：
★讚美要具體：不要只說你好棒，要有具體事實，否則講多了孩子會沒有新鮮感。可以用其他方式。如孩子自己會吃飯，可以說：你會自己吃了也，你好獨立喔！
★讚美要及時：孩子一有主動性行為出現，要馬上給予稱讚，不要吝嗇給予，或是過了好幾天才誇獎他，會錯失激發他自動自發的本能。
★讚美要公開，效果才會更大：在很多人時，尤其是長輩面前讚美他，孩子會有榮譽感及優越感，會促發他好的優點。
★讚美要持續：不要想到才讚美，且要隨時的讚美。
★讚美要正面：好的一面一定要即時讚美，且要正面的，不好的，不要用打駡的方式解決，這樣只會加強他負面行為，孩子發展人格才會正向。
★讚美不要比較：每個孩子與生俱來本質都不一樣，千萬不要拿別人來互相比較，否則會造成孩子的壓力而不願學習，要跟他自己或他自己的過去比較。
★讚美不要淪為交換條件：指用禮物交換，不要讓物質淪為交換的條件，這樣會沒有原動力的。
★讚美不要嘲笑：
★也要讚美其他人：會有蝴蝶效應，每個孩子都是一粒小種子，會散發愛及歡樂，當然，最重要的也要激勵自己。
回家功課：
《驚人的激勵教養法》學習表
﹙一﹚寫下孩子需要的激勵行為：
﹙二﹚寫下我要執行激勵教養法的決：
﹙三﹚將實行七天激勵教養法的過程記錄下來：
下次課程是2/6 專題：熱度不只三分鐘
整理內容如下：
把教養問題看成一場馬拉松比賽，父母要扮演的兩種角色：
1.把自己定位成孩子的啦啦隊：不斷地給予鼓勵
2.當孩子人生的教練，適才放在最對的位置：定位孩子的本質，了解孩子的特質，從孩子的優點來激勵。
每個孩子體覺不同，本質差異，要循序漸進引導。
如何激勵孩子：
★出自真心的讚美孩子：一張白紙上有一個黑點，若只注意到那個黑點，那黑點就會變大。不要只注意黑點，要多視白色之處。我們若只看白色的部份，那黑點就會模糊或不見。轉移目光焦點，才會看到孩子的特色。
★鼓勵要多變化，不要一層不變：孩子表現好絕對是來自己他努力而來。
★教他們如何解決問題：
★讓他適應各種不同情境的能力：
★讚美要具體：不要只說你好棒，要有具體事實，否則講多了孩子會沒有新鮮感。可以用其他方式。如孩子自己會吃飯，可以說：你會自己吃了也，你好獨立喔！
★讚美要及時：孩子一有主動性行為出現，要馬上給予稱讚，不要吝嗇給予，或是過了好幾天才誇獎他，會錯失激發他自動自發的本能。
★讚美要公開，效果才會更大：在很多人時，尤其是長輩面前讚美他，孩子會有榮譽感及優越感，會促發他好的優點。
★讚美要持續：不要想到才讚美，且要隨時的讚美。
★讚美要正面：好的一面一定要即時讚美，且要正面的，不好的，不要用打駡的方式解決，這樣只會加強他負面行為，孩子發展人格才會正向。
★讚美不要比較：每個孩子與生俱來本質都不一樣，千萬不要拿別人來互相比較，否則會造成孩子的壓力而不願學習，要跟他自己或他自己的過去比較。
★讚美不要淪為交換條件：指用禮物交換，不要讓物質淪為交換的條件，這樣會沒有原動力的。
★讚美不要嘲笑：
★也要讚美其他人：會有蝴蝶效應，每個孩子都是一粒小種子，會散發愛及歡樂，當然，最重要的也要激勵自己。
回家功課：
《驚人的激勵教養法》學習表
﹙一﹚寫下孩子需要的激勵行為：
﹙二﹚寫下我要執行激勵教養法的決：
﹙三﹚將實行七天激勵教養法的過程記錄下來：
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